Auteur/autrice : Fabrice

Le film « Comment j’ai détesté les maths » sort en salle le 27 novembre.

Notre rà´le, à  Animath, est de faire partager le fait que les maths, c’est plutà´t intéressant et plutà´t marrant, bref que nous aimons ça. Et heureusement, il y a de nombreux jeunes matheux heureux ! Mais on ne peut pas nier que beaucoup de gens gardent au mauvais souvenir des maths qu’ils sont étudiées, et que pour beaucoup d’adolescents, les maths ne sont pas un moment de bonheur. Alors, nous, nous comprenons que les maths puissent susciter des passions pas toujours positives.

Le film est réussi ; il fait réfléchir aux raisons de ces difficultés; il fait aussi rêver au contact de mathématiciens qui vivent les maths dans la joie, nous apprend qu’il y a un lien entre la pà¢tisserie industrielle et la pose des cà¢bles de communication sous marins — et que ce lien, c’est évidemment par les maths ! Et il nous incite aussi à  examiner ces fameuses mathématiques financières qui ont été tellement incriminées avec la crise de 2008 et des années suivantes.

La bande-annonce du film est ici .
Un dossier pédagogique sur le film est présenté sur le site

Et un super-site avec des problèmes, des interviews, des films est ici !

La prochaine journée se déroulera le 18 décembre 2013 à  l’Institut Henri Poincaré, 11 Rue Pierre et Marie Curie, 75005 Paris et sera dédiée aux élèves de Première S et Terminale S.

Programme

Le programme de la journée est structuré autour de :

• plusieurs moments d’échanges en petits groupes avec des ingénieures, mathématiciennes, informaticiennes… du milieu de la recherche ou de l’industrie,
• une promenade mathématique (une conférence de vulgarisation) :; la conférencière est Isabelle Gallagher, professeure à  l’université Denis-Diderot
• une pièce de théà¢tre-forum (théà¢tre interactif),
• un atelier sur les métiers des maths ou sur les stéréotypes qui lient le genre et les sciences.

Inscriptions

Attention, en raison du succès de la manifestation nous avons dà» clà´turer les inscriptions. Merci de votre compréhension.

Les professeurs qui désirent inscrire un groupe d’élèves sont invités à  remplir le formulaire de pré-inscription. Ils recevront la suite des instructions par email.
Pour confirmer l’inscription, il faudra retourner les conventions de stage complétées pour chaque élève participante:

Les élèves qui souhaitent s’inscrire à  titre individuel sont les bienvenues! Elles sont invitées à  se mettre en contact avec les organisateurs par email, à  l’adresse fillesetmath@animath.fr. Ceux-ci leur transmettront alors la convention de stage à  remplir et faire visée par l’équipe pédagogique et leur représentant légal.

Date: 14, 17 et 18 juin 2013

Lieu: site de l’Ile du Saulcy de l’Université de Lorraine (site de Metz)

Académie: Nancy-Metz (Philippe Fevotte).

Porteur de projet: Nicole Bardy-Panse, Isabelle Dubois.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques: Institut Elie Cartan de Lorraine

Mots clefs: surfaces minimales, cryptage, nombres dyadiques

Treize élèves de seconde (10 filles, 3 garçons) ont été accueillis pour ce stage, provenant de différents lycées de Moselle (6 de Metz, 3 de Fameck, 4 de Sarrebourg). Parmi les activités proposées :

• cryptographie ;
• mathématiques de style olympique ;
• prototypage par une imprimante 3D ;
• tablettes et géométrie 3D ;
• dépliage de polyèdres ;
• tas de sable ;
• bulles de savon et surfaces minimales ;
• imagerie sismique ;
• mathématiques et archéologie ;
• pliages de papier et nombres ;
• visites de la bibliothèque universitaire et du laboratoire IECL ;
• conférence sur les métiers des mathématiques.

Date: du 30 juin au 4 juillet 2013

Lieu: Institut de Mathématiques de Toulouse

Académie: Toulouse (Martine Raynal).

Porteur de projet: Jean Aymes, Xavier Bressaud, Xavier Buff.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques: Institut de Recherche pour l’Enseignement des Mathématiques Toulouse, Régionale de Toulouse de l’Association des Professeurs de Mathématiques, Association femmes et mathématiques, Association Jeunes Talents Mathématiques.

Mots clefs: recherche, résolution de problèmes, immersion dans l’univers scientifique

S’inscrivant pleinement dans le cadre MathC2+, il s’agit d’offrir quatre journées de découverte à  des collégiens et des collégiennes de Quatrième en les accueillant dans un lieu o๠les mathématiques se créent et s’enseignent : l’Institut de Mathématiques de Toulouse.
Les buts de ces journées :

• un accès et une sensibilisation à  des objets de recherche mathématique modernes avec leurs aspects insoupçonnés ;
• des occasions d’être chercheuse ou chercheur, seul ou en petite équipe, avec l’accompagnement de professionnels (chercheurs, professeurs) ;
• une immersion dans un institut de recherche scientifique afin d’appréhender le milieu universitaire, les différents cursus, etc …

Par ailleurs, un suivi postérieur à  ces journées est prévu.
L’hébergement est organisé au plus près à  la résidence de l’Institut Supérieur de l’Aéronautique et de l’Espace avec l’accompagnement des moniteurs agréés Jeunesse et Sports du Toulouse Université Club.
Le programme proposé consiste :

• en activités scientifiques à  l’Institut de Mathématiques avec l’accompagnement de chercheurs et de professeurs en collège ou lycée
• en activités de divertissement, essentiellement sur le lieu d’hébergement, avec des moniteurs agréés du Toulouse Université Club.

Pour ce stage, 220 jeunes ont été candidates ou candidats, pour la plupart de très bon niveau scolaire et motivés, le comité d’organisation en a retenu 28 :

• répartis sur les huit départements de Midi-Pyrénées
• 15 jeunes filles
• 14 boursières ou boursiers.

La réalisation montre :

• un vif intérêt pour les deux conférences universitaires ouvrant sur des sujets de recherche ;
• un très bon investissement dans les ateliers, puis dans la production d’affiches pour publication ;
• un réel engagement dans l’atelier « résolution de problèmes » ;
• un attrait évident pour les trois veillées (challenge Casse-têtes, jeux mathématiques, astronomie).

Date: jeudi 13 et vendredi 14 juin 2013

Lieu: université du Sud-Toulon-Var

Académie: Nice (Eric Serra).

Porteur de projet: Thierry Champion, Jean-Pierre Zanotti.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques: université du Sud-Toulon-Var, UFR-Sciences & Techniques, département de mathématiques, département d’informatique.

Mots clefs: longueur, surface, volume, fonctions, algorithmes, invariants.

Ce sont 67 élèves (46 filles et 21 garçons), tous en classe de seconde des lycées de l’aire varoise qui ont été accueillis pour cette édition 2013 MathC2+. Ces élèves ont été répartis en huit groupes et ont chacun suivi 4 des 6 ateliers proposés supervisés et guidés soit par un enseignant de l’université soit par un binà´me constitué d’un enseignant de lycée et d’un enseignant de l’université. De plus, 30 minutes ont été consacrées à  la visite des locaux des laboratoires de mathématiques de l’université (laboratoires CPT et IMATH).
Le stage s’est déroulé sous forme d’ateliers étalés sur 4 demi-journées (de 8h45 à  11h45 puis de 14h à  17h) qui ont porté sur les 6 thèmes suivants :

• autour des invariants mathématiques de certains jeux ;
• raisonnements mathématiques : résolution de problèmes classiques ;
• autour des notions de longueur, surface et volume ;
• comment représenter les fonctions ?
• algorithmes et complexité ;
• messages secrets ?

LE-Maths pour Learning Mathematics through new Communication Factors – Apprendre les mathématiques à  travers de nouveaux moyens de communication – est un projet européen qui a pour but d’enseigner les mathématiques de façon moins traditionnelle par le biais de jeux comme le théà¢tre ou des compétitions du type X-Factor ou autres.

Présentation des compétitions MATHFactor et MATHeatre à  destination des jeunes de différentes nationalités de 9 à  18 ans (en anglais) : doc1686.
Date limite d’inscription : 7 Février 2014

Pour plus d’informations, consultez le site internet : www.le-math.eu

Les annales corrigées des olympiades académiques de 1ère 2013 sont déjà  en ligne sur le site de l’Association des professeurs de mathématiques (APMEP), avec plusieurs mois d’avance par rapport à  2012.

Les résultats nationaux 2013 sont disponibles ici.

Les annales des onze années précédentes sont également disponibles, avec un outil permettant de faire des recherches par thème.

Un outil formidable pour tous les lycéennes et lycéens de 1ère pour commencer la préparation de ce concours qui aura lieu le 19 mars 2014 !

Une information générale sur les olympiades de première est ici.

L’ Accademia delle Scienze de Turin, en Italie, organise une exposition dans les locaux de la Bibliothèque Royale, à  l’occasion des 200 ans de la disparition d’un des ses illustres fondateurs, du 19 septembre au 23 novembre 2013.

Retrouvez plus d’informations à  ce lien et une brochure ici.

Manil Suri mène plusieurs vies de front : il est professeur à  l’université du Maryland à  Baltimore, spécialiste d’analyse numérique des équations aux dérivées partielles, professeur dans la même université d’études de l’Asie, et écrivain. Il s’implique dans des activités de vulgarisation des mathématiques.

Dans une tribune libre publiée au New York Times le 15 septembre, il se demande comment tomber amoureux des mathématiques, en se souvenant du délicieux vertige qu’il a éprouvé quand il était enfant et qu’il s’est rendu compte que l’on pouvait obtenir tous les nombres entiers en partant de 0, c’est-à -dire de rien, et en ajoutant 1, puis encore 1, puis encore 1…

Il nous rappelle que les maths, c’est bien autre chose que de savoir compter, et qu’on peut les apprécier sans avoir de compétences particulière sur le sujet, comme un non-musicien peut aimer la musique, ou que chacun peut aimer un tableau.

Date: du 24 au 26 juin 2013

Lieu: université de Bourgogne, bà¢timent Mirande

Académie: Dijon (Robert Férachoglou, Geneviève Loridon).

Porteur de projet: Robert Férachoglou, Geneviève Loridon, Catherine Labruère.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques:

Mots clefs: arithmétique, ruban de Moebius, sondages, surfaces minimales, imagerie, ondes, laser.

Devant l’affluence des demandes, pour la grande majorité de grande qualité, ce stage, initialement prévu pour 24 élèves, a été proposé à  24 stagiaires pouvant bénéficier d’un hébergement et 10 externes “invités”, soit 24 filles et 10 garçons au total. Tous élèves de Seconde dans l’académie, 9 sont issus des lycées de la Cà´te d’or, 6 de la Nièvre, 12 de Saà´ne et Loire, et 7 de l’Yonne. Les élèves ont tenu un carnet de bord et il leur a été demandé de réaliser une production (affiche, exposé) relative à  un atelier, une visite ou une conférence.

Au programme, visites, ateliers et activités en libre-service :

• du ruban de Moebius aux flexagones,
• arithmétique, logique et jeux,
• dynamique des populations,
• atelier Casio (sondages en pratique),
• des bulles de savon aux surfaces minimales,
• visites des laboratoires de mathématiques et informatique, et de mathématiques et physique.