Auteur/autrice : Fabrice

Des stands de jeux et problèmes sont présentés lors de différentes manifestations grands public et/ou scolaire en France ou en Europe. Ce stands, qui sont animés par des mathématiciens de l’équipe Maths à  modeler, donnent l’occasion au public de découvrir certains problèmes ou certains jeux mathématiques. Ces interventions permettent de découvrir différents aspects de la démarche mathématiques puisque les outils mathématiques en jeux sont de nature élémentaire.

Informations pratiques

Fréquence : cinq à  dix stands annuellement

Porteurs principal : Fédération de recherche « Maths à  modeler »

Partenaires scientifiques et pédagogiques : Etablissements d’accueil, départements des animateurs.

Mesure de l’impact

Chaque intervention permet de toucher plusieurs dizaines à  quelques centaines de personnes. Les stands sont présentés sur l’ensemble du territoire français et en Europe.

Ces labos organisés par la cité des géométries consistent à  faire intervenir des mathématiciens dans les classes (du primaire et du secondaire) dans le but d’introduire la démarche scientifique avec ses doutes, ses échecs et ses succès.

Il s’agit d’expérimenter, manipuler et communiquer autour des mathématiques. Les chercheurs collaborent également avec les enseignants pour l’élaboration de supports pédagogiques permettant à  l’enseignant de créer de telles situations en classe sans l’intervention du chercheur.
Des rencontres entre les élèves et les encadrants des différents labos sont organisées afin de permettre aux élèves d’expérimenter les joies et les difficultés de la communication scientifique.

Informations pratiques

Fréquence : trois labos par an

Porteurs principal : Cité des géométries.

Partenaires scientifiques et pédagogiques : Etablissements d’accueil et éducation nationale.

Mesure de l’impact

Les labos s’adressent à  des élèves du département du Nord, avec une priorité pour le territoire de l’agglomération de Maubeuge Val de Sambre. Les trois labos annuels rassemblent 150 élèves de six classes.

Il s’agit d’une compétition individuelle de jeux et énigmes mathématiques (seules les réponses sont prises en compte) pour un public allant du cours élémentaire aux adultes (8 catégories de participants : cours élémentaire, cours moyen, collégiens de 6ème et 5ème, collégiens de 4ème et 3ème, lycéens, étudiants, adultes «Â grand public  » et adultes «Â haute compétition  »).
Les épreuves qualificatives se déroulent par correspondance. Les demi-finales sont organisées au niveau régional. Une finale internationale est organisée à  Paris.
La formule permet de rendre cette compétition accessible à  un très large public sur l’ensemble du territoire.

Informations pratiques

Fréquence : Organisation annuelle : épreuves qualificatives de septembre à  janvier, demi-finales régionales en mars, finale internationale en aoà»t.

Porteurs principal : Fédération Française des Jeux Mathématiques (FFJM).

Partenaires scientifiques et pédagogiques : CIJM

International: Les épreuves qualificatives et les demi-finales sont également organisées dans différents pays européens. Le finale, qui se déroule à  Paris, rassemble les finalistes internationaux.

Mesure de l’impact

Annuellement, participent au championnat

 4000 élèves dans 100 établissements (écoles, collèges, lycées),

 1000 participants individuels dont 800 adultes.

Ce cycle de conférences propose aux élèves des classes préparatoires et aux étudiants de licence des rencontres avec des mathématiciens et physiciens de classe exceptionnelle (W. Werner en 2008, A. Aspect et Y. Meyer en 2009 et C. Cohen-Tannoudji et A. Connes en 2010).

Ces conférences se déroulent à  l’Institut Henri Poincaré, lieu de rencontres internationales et célèbre pour sa riche histoire mathématique.

Les conférences sont captées et les films sont mis en ligne sur le site de la SMF.

Informations pratiques

Fréquence : Deux conférences par an, une en mathématiques, une en physique.

Porteur principal : SMF.

Partenaires scientifiques et pédagogiques : Union des professeurs de spéciales, Société Française de Physique et l’Institut Henri Poincaré

Mesure de l’impact

Les éditions 2009 et 2010 ont rencontré un franc succès (100 personnes par conférence). L’auditoire est essentiellement constitué d’élèves de classes préparatoires.

Les cafés de la statistique sont des soirées d’échanges et de débats publics dont la problématique générale est «Â Comment la statistique peut éclairer les grandes questions qui traversent nos sociétés?  ».

La dialogue entre les statisticiens et le public est coordonné par un animateur qui veille à  ce que le débat reste compréhensible pour tous.

Informations pratiques

Fréquence : Une soirée mensuelle depuis 2005.

Porteur principal : SFdS.

Mesure de l’impact

Les soirées se déroulent à  Paris. Chaque soirée draine en moyenne 70 personnes.

Il s’agit d’une initiative destinée à  encourager les filles à  s’orienter vers des études de mathématiques et plus généralement des études scientifiques et techniques.

L’objectif est de leur faire rencontrer de manière informelle des femmes qui les ont précédées, doctorantes, mathématiciennes jeunes et moins jeunes, femmes insitingénieurs ; de leur montrer les débouchés très divers des études de mathématiques et les métiers scientifiques. Ce sont des moments d’échange, de rencontre entre mathématicien-ne-s, professeur-e-s de mathématiques et élèves/étudiantes.

Les jeunes filles sont prises en charges pendant une journée à  l’Institut Henri Poincaré, antre des mathématiques et de la physique.

Informations pratiques

Fréquence : Durant l’année académique (2009 – 2010 et 2010 – 2011): une journée pour les Premières S et Terminales S et une journée pour les Secondes et les Troisièmes.

Porteurs principal : Animath, femmes et mathématiques.

Partenaires scientifiques et pédagogiques : INRIA

Mesure de l’impact

En 2009, les deux journées ont comptabilisée 120 participantes. En 2010, elles comptabilisaient 150 participantes issues de la région Ile-de-France, dont près de 60% de l’académie de Creteil.

Il s’agit d’amener les utilisateurs professionnels des mathématiques (de l’ingénieur au capitaine de navire) dans les classes du collège et du lycée afin de montrer aux élèves que les mathématiques apprises à  l’école sont d’un usage quotidien dans un certain nombre de métiers.

Ce contact est donc aussi l’occasion d’échanges entre les professionnels, les élèves et les professeurs sur les différents aspects du métier et de sa formation.

Le projet est soutenu par la Fondation C.Genial..

Informations pratiques

Fréquence : Chaque séance dure une à  deux heures (14 interventions sur le second semestre 2011).

Porteurs principal : Animath.

Partenaires scientifiques et pédagogiques : SFdS, SMAI.

Qu’elles jouissent d’un lieu dédié ou qu’elles soient destinées à  être présentées dans les établissements scolaires ou les lieux culturels, les expositions conçues au sujet des mathématiques présentent l’avantage d’être une porte d’accès accessible pour les jeunes ou les familles au monde des mathématiques. Leur nature est diverse: de la simple exposition de panneaux à  l’exposition interactive qui propose des manipulations (Math à  Lyon, Experiencing Mathematics : pourquoi les mathématiques, Réflexions et réflexions…)

La liste des expositions ambulantes est importante: Codage et cryptographie, Raconte-moi les fractales, Raconte-moi le nombre d’or, Raconte-moi les graphes, Images des Mathématiques, Deux milles ans d’énigmes mathématiques et découvertes mathématiques d’aujourd’hui, Nature et mathématiques, Instruments d’astronomie d’hier et d’aujourd’hui, Mathématiques et avenir, Boules et bulles, voyage à  travers les sciences et les arts, Réflexions et réflexions, Jouons aux maths, Experiencing Mathematics : pourquoi les mathématiques, L’esprit informatique, numériquement và´tre, Maths 2000, Des maths… partout? Jeux et sociétés africaines, Le hasard de la vie, Mathématiques dans la nature, Mathématiques en Méditerranée, MathaLyon, Ordre et chaos dans la nature, Pythagore, tout est nombre, Mathématiques dans la vie quotidienne, Mathématiques et nouvelles technologies, Les maths à  portée de la main…

Parmi les expositions qui jouissent d’un lieu dédié, citons l’espace Turing, le centre Fermat, le triptyque «Â Mathématiciens et mathématiciennes  » à  la bibliothèque de Jussieu.
La conception des expositions est aussi l’occasion d’éditer des brochures d’accompagnement qui ont une valeur intrinsèque et peuvent être distribuées indépendamment.

Informations pratiques

Porteurs: CIJM, Centre sciences, Scientipà´le savoir sociétés, Cité des géométries, SMF, IREM, CCSTI, Math à  Lyon.

L’association Maths pour tous a pour but de faire connaître et apprécier les mathématiques par le plus grand nombre, dans ses dimensions scientifiques, créatrices, culturelles et esthétiques.

Dans ce but, elle s’inspire des réalisations existantes en France et en Europe. Elle organise ou impulse des activités, ateliers, congrès, forums, colloques, rencontres, loisirs en les proposant à  tous les interlocuteurs intéressés, en particulier dans le système scolaire, dans les maisons des jeunes et de la culture, dans les organismes de vacances, dans les médias.
Elle conçoit, réalise, fait éditer tous matériels utiles à  la promotion de ces initiatives.

Elle est notamment organisatrice du « Forum des mathématiques » qui se tient annuellement en Corse.

Le but de l’association Kangourou sans frontière est de promouvoir la diffusion de la culture mathématique pour tous les jeunes, par l’organisation d’un jeu-concours, la distribution de livres et de documents d’information, la tenue de conférences… et tout autre moyen.

Son activité la plus visible est l’organisation du concours annuel éponyme qui touche plus de 300000 élèves en France, et plus de 6 millions de participants au monde.