Catégorie : Actualités

Les associations femmes et mathématiques et Animath organisent une nouvelle journée « Filles et maths : une équation lumineuse », le mardi 27 septembre 2016 de 9h à  17h à  Polytechnique, à  Palaiseau.

Cette journée destinée aux jeunes filles volontaires scolarisées en Première S et en Terminale S est considérée comme un stage dans un lieu d’enseignement supérieur (avec une convention de stage).

L’objectif de cette journée est d’inciter les filles à  aller vers des études scientifiques.
• parce que les filles n’ont pas les mêmes parcours scolaires que les garçons,
• parce que les stéréotypes véhiculés par la société sur les rà´les et les compétences différenciés selon le sexe sont intériorisés,
• parce qu’à  niveau égal elles ne s’engagent pas autant que les garçons dans les filières scientifiques,
il est nécessaire de les encourager et de leur donner confiance.

Pour aider ces jeunes filles à  élargir ou enrichir leur vision d’une carrière scientifique, nous leur proposons au cours de cette journée de :
• découvrir des mathématiques contemporaines lors d’une conférence donnée par une mathématicienne,
• rencontrer de manière informelle des femmes scientifiques, doctorantes, mathématiciennes jeunes et moins jeunes, femmes ingénieures, etc.,
• montrer les débouchés très divers après des études de mathématiques et des métiers scientifiques,
• présenter une pièce de théà¢tre interactive, Dérivée, relatant le parcours d’une élève de Terminale S au lycée, dans sa famille, avec ses copains/copines, pour son orientation….
Pour en savoir plus, consultez le programme de la journée.

Pour les inscriptions, écrire à  fetm@ihp.fr. Après validation des inscriptions, les élèves devront se présenter le jour J avec leur convention signée.

La journée est entièrement gratuite : le repas et les petites collations sont à  notre charge et si votre établissement ne peut financer le transport de vos élèves, nous pourrons apporter une participation sur simple demande avec justificatif.

Le stage olympique junior de toussaint aura lieu en banlieue sud de Paris, au

Foyer de Cachan , 36 avenue du Président Wilson, 94234 CACHAN Cedex

(à  cà´té de l’Ecole Normale Supérieure de Cachan et de l’Ecole Supérieure des Travaux Publics de Cachan), accessible par le RER B, station Bagneux (prévoir 15 mn de marche entre le RER et le lieu de rendez-vous, soit entre 45 mn et 60 mn depuis une gare (Massy TGV ou gare parisienne).

Les stagiaires sont hébergés dans un internat, chambres de 3 à  6 lits, lavabos et douches en nombre suffisant, repas (du jeudi midi au lundi midi) dans le self-service de l’établissement, qui dispose d’un grand parc et d’une surveillance, gardien jour et nuit à  l’entrée. Les salles de cours sont très proches des chambres. Le directeur de stage sera présent jour et nuit.

L’accueil est prévu le jeudi 20 octobre entre 10 h et 12 h. Le stage se termine le lundi 24 octobre vers 16 h : prévoir de quitter l’établissement avant 17 h.

En cas de question particulière, vous pouvez joindre le directeur de stage, François LO JACOMO, au 06 80 88 53 27.

Un stage olympique junior est organisé du 20 au 24 octobre 2016 à  Cachan (94). Il s’adresse aux élèves de seconde (sans condition d’à¢ge), troisième et quatrième (voire cinquième), doués et motivés, souhaitant se familiariser avec la rigueur du raisonnement mathématique et acquérir les bases permettant d’aborder un problème d’Olympiade, ce qui demande plus de sagacité que de connaissances.

C’est un stage de travail intensif, financé pour l’essentiel par des subventions. Toutefois, une participation aux frais est demandée : afin de compenser les frais de voyage (à  la charge des stagiaires), celle-ci est fixée à  150 € pour les élèves de région parisienne (académies de Paris, Versailles, Créteil) et 70 € pour les élèves de province. Elle couvre l’hébergement et les repas du jeudi fin de matinée au lundi après-midi. Si cette participation aux frais posait problème, n’hésitez pas à  nous en faire part : soucieux d’éviter que des élèves méritants renoncent à  venir à  cause du prix, nous pouvons prendre en charge les frais d’inscription et/ou de transport de quelques participants.

Si le nombre de candidats au stage dépasse le nombre de places disponibles (40), nous procéderons à  une sélection sur dossiers: certains des élèves déjà  connus seront admis en priorité, pour les autres la sélection se fera dans les tout premiers jours d’octobre, et toute information (coupe Animath, compétitions : Kangourou etc…) sera prise en compte. Il est vivement recommandé aux candidats au stage de participer au test d’entrée à  l’OFM 2016, qui se déroulera le 5 octobre prochain dans vos établissements scolaires (inscription avant le 28 septembre).

Les candidats sélectionnés doivent remplir le formulaire suivant (inscriptions closes) :

Pour toute information complémentaire, contacter : olymp[at]animath.fr.

Bonne chance, et peut-être à  bientà´t !

Date: du dimanche 26 juin 2016 (18 heures) au jeudi 30 juin 2016 (16 heures)

Lieu: Institut de Mathématiques de Toulouse

Académie: Toulouse (Martine RAYNAL).

Porteurs de projet: Jean AYMES, inspecteur pédagogique régional honoraire , Xavier BUFF, professeur d’université, Institut Mathématique de Toulouse

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques: Institut de Recherche pour l’Enseignement des Sciences Toulouse, Régionale de Toulouse de l’Association des Professeurs de Mathématiques, Association femmes et mathématiques, Association Jeunes Talents Mathématiques

Mots clefs: recherche, résolution de problèmes, immersion dans l’univers scientifique

S’inscrivant pleinement dans le cadre MathC2+, il s’agit d’offrir quatre journées de découverte à  des collégiens et des collégiennes de Quatrième en les accueillant dans un lieu o๠les mathématiques se créent et s’enseignent : l’Institut de Mathématiques de Toulouse.
Les buts de ces journées :

 un accès et une sensibilisation à  des objets de recherche mathématique modernes avec leurs aspects insoupçonnés ;

 des occasions d’être chercheuse ou chercheur, seul ou en petite équipe, avec l’accompagnement de professionnels (chercheurs, professeurs) ;

 une immersion dans un institut de recherche scientifique afin d’appréhender le milieu universitaire, les différents cursus, etc.
Par ailleurs, un suivi postérieur à  ces journées est mis en place avec deux stages : l’un en avril pour les JTM 14 (élèves en Seconde), l’autre fin juin pour les JTM 15 (élèves en Troisième).
L’hébergement est organisé au plus près à  Résidence de l’Ecole Nationale de l’Aviation Civile (E.N.A.C. ; Campus scientifique de Rangueil) avec l’accompagnement des moniteurs agréés Jeunesse et Sports du Toulouse Université Club.
Le programme proposé consiste :

 en activités scientifiques à  l’Institut de Mathématiques avec l’accompagnement de chercheurs et de professeurs en collège ou lycée

 en activités de divertissement, essentiellement sur le lieu d’hébergement, avec des moniteurs agréés du Toulouse Université Club.
Ce programme est explicité dans l’annexe ci-jointe.
249 jeunes ont été candidates ou candidats, pour la plupart de très bon niveau scolaire et motivés, le comité d’organisation en a retenu 28 :

  répartis sur les huit départements de Midi-Pyrénées

  17 jeunes filles

  14 boursières ou boursiers.
La réalisation montre :

  un vif intérêt pour les deux conférences universitaires ouvrant sur des sujets de recherche, avec pour la première fois cette année un thème informatique pour l’une d’elles

  un excellent investissement dans les ateliers, puis dans la production de posters pour publication

  un réel engagement dans l’atelier « Construction géométriques revisitées » comme dans l’atelier « résolution de problèmes »

  un attrait évident pour les veillées spécifiques (défi mathématiques, pliages notamment)

  la visite de laboratoire a été l’occasion d’une ouverture sur la recherche en physique des particules.
A noter par ailleurs, du fait du soutien puissant de l’Institut de Mathématiques de Toulouse, le maintien d’un suivi pour les générations précédentes :

  suivi pour la génération 2014 (élèves en Seconde) réunis du dimanche 17 avril au mardi 19 avril 2016

  suivi pour la génération 2015 (élèves en Troisième) réunis du mardi 28 juin au jeudi 30 juin 2016

  accueil de JTM 2013 et de JTM 2012 dans le Camp d’été C.I.M.I. du lundi 18 juillet au vendredi 20 juillet 2016.
Un lien pour en savoir davantage : http://www.math.univ-toulouse.fr/spip.php?article117

Le programme détaillé

Les jeunes talents 2014, pour leur troisième stage en avril 2016 :

(inscriptions closes, les sujets ont été envoyés aux établissements)

Liste des élèves autorisés à  composer : cliquer ici

Vous êtes collégienne, collégien (à  partir de la quatrième), lycéenne ou lycéen et vous aimez les problèmes de mathématiques originaux ? Vous pouvez dès maintenant vous inscrire pour participer au test d’entrée à  l’Olympiade Française de Mathématiques. Ce test se déroulera

le mercredi 5 octobre 2016 après-midi (durée : 4h pour lycéens, 3h pour collégiens)

(les élèves composeront dans leurs établissements).

Pour vous inscrire au test, vous devez

 vous inscrire individuellement avant le 28 septembre 2016 à  minuit (inscriptions closes). Attention, si vous n’êtes ni ancien participant à  nos activités olympiques, ni lauréat de certaines compétitions, un test en ligne de 12 exercices vous sera proposé : vous devrez trouver 7 réponses correctes avant le 28 septembre minuit pour vous qualifier pour la phase suivante (plusieurs essais sont possibles). (N.B. L’inscription au test OFM 2016 est indépendante de l’inscription à  la coupe Animath 2016 ou aux tests d’entrée de l’OFM passés. Les codes d’inscription des tests passés ne sont donc plus valides.)

 si vous réussissez le test en ligne, ou si vous en êtes dispensés, le site vous mènera à  un document PDF à  imprimer et à  donner à  votre établissement (professeur de mathématiques, CPE ou principal/proviseur), afin qu’il organise le test du 5 octobre. Votre établissement devra notamment s’inscrire ici avant le 3 octobre à  midi afin que vous puissiez y passer le test (ce lien est également disponible sur le document PDF indiqué ci-dessus). Exception : les élèves du lycée Louis-Le-Grand, ou les élèves de la région Parisienne dont l’établissement ne souhaite pas organiser le test, s’inscrivent ici (inscriptions closes).

Liste des élèves passant le test au lycée LLG : cliquer ici . Instructions pour venir : cliquer ici .

Vous pouvez consulter les sujets des années précédentes en cliquant sur les liens suivants:


Sujet 2015 – Corrigé 2015,
Sujet 2014 – Corrigé 2014, Sujet 2013 – Corrigé 2013, Sujet 2012 – Corrigé 2012, Sujet 2011 – Corrigé 2011, Sujet 2010 – Corrigé 2010.

Vous pouvez consulter les pages de préparation des années passées (2012-2013 , 2013-2014 , 2014-2015 et 2015-2016 ).

à€ la suite de ce test, les élèves sélectionné-e-s suivront une préparation comportant:

 Des envois mensuels avec 6 exercices à  résoudre pendant un mois,

 Des tests en temps limité à  domicile et en établissement.

Vers la fin de l’année, certain-e-s élèves participeront à  un stage ainsi qu’à  une ou plusieurs compétitions internationales telles que :

 Les Olympiades Internationales de Mathématiques (qui auront lieu au Brésil en juillet 2017).

 Les Olympiades Balkaniques Junior de Mathématiques, destinées aux élèves né-e-s en 2002 ou après (qui auront lieu fin juin 2016).

 Les Olympiades Européennes de Mathématiques pour Filles (qui auront lieu en Suisse en avril 2017).

Compte tenu de la diversité des compétitions préparées, toutes les candidatures sont donc bienvenues. à€ titre indicatif, 110 élèves ont été sélectionné-e-s en 2015.

N.B. Ce test est indépendant de la coupe Animath qui a eu lieu en juin dernier : l’inscription est ouverte à  tout le monde ! Si vous avez participé à  la coupe Animath, vous devez tout de même “commencer une nouvelle participation”, le site ne vous demandera pas de répondre aux 12 exercices.

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Renseignements : olymp(at)animath.fr

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Remerciements : le test en ligne a été mis en place grà¢ce à  l’aide technique de France-IOI.

Après le succès de l’année précédente, plus de 17 000 participants, Animath et France-ioi relancent le concours Alkindi. Initialement conçu pour les secondes, il est ouvert aux classes de 3e et 4e. Quelques changements seront aussi opérés du point de vue de l’enchaînement des tours. Il se déroulera en trois tours en ligne et une grande finale à  Paris.

Pour récompenser les participants, des visites de laboratoires ainsi que de nombreux prix seront remis aux meilleures équipes.

Vous pouvez dés maintenant télécharger l’affiche en HD sur le site d’Alkindi et la relayer dans vos réseaux.

Jean-Christophe Yoccoz est décédé le 3 septembre des suites d’une maladie, à  l’à¢ge de 59 ans. Il était président d’honneur de notre association.

Sa trajectoire mathématique est bien connue : élève brillantissime (1er prix du concours général, médaille d’argent en 1973 puis d’or en 1974 aux olympiades internationales de mathématiques, 1er au concours d’entrée à  l’ENS, 1er à  l’agrégation de mathématiques), il entre au CNRS en 1979, et soutient en 1985 une thèse de doctorat d’Etat de l’université Paris-Sud sous la direction de Michael Herman , un très grand mathématicien, au centre de mathématiques de l’Ecole polytechnique.

Il devient professeur à  l’université Paris-Sud en 1988.

Ses travaux de recherche, sans sa thèse et après, concerne la théorie des systèmes dynamiques continus et discrets; il est récompensé par la médaille Fields en 1994 (en même temps que son condisciple de lycée Pierre-Louis Lions, ainsi que Jean Bourgain et Efim Zelmanov). Il est élu à  l’Académie des sciences en 1994 et professeur au collège de France en 1996.

Il a eu de nombreux étudiants dont il a dirigé les thèses; plus généralement, il était très généreux de son temps et avait assumé avec énergie les responsabilités qu’avaient engendrées son prestige scientifique, en particulier pour défendre l’enseignement des mathématiques.

Jean-Christophe avait immédiatement répondu positivement à  notre demande en acceptant de devenir, en 1998, président d’honneur de notre association.

Mardi 16 Aoà»t : arrivée des stagiaires

Après près de 2 mois de repos, les stagiaires, venus des 4 coins de la France, sont en route pour 10 jours intenses de mathématiques ludiques. Et c’est parti très vite : avec le voyage en train, la rencontre entre les jeunes animatheux et les animatheurs, la découverte des lieux, etc. Tout le monde est bien arrivé à  bon port, même un élève ayant raté son train. Au programme de l’après-midi, découverte des chambres, présentation du déroulement du stage, et un questionnaire permettant de déterminer les groupes de niveau pour les cours à  suivre.
Des élèves les plus motivés s’attaquent déjà  à  la muraille, d’autres nouent de nouvelles amitiés, que ce soit en entamant des jeux de ballons ou en perpétuant les traditionnels jeux de cartes.
Chacun profite de sa soirée avant les cours qui commencent demain.

Mercredi 17 aoà»t : première journée de cours

C’est par une matinée ensoleillée qu’a démarré cette journée de cours, la première pour les stagiaires. Un jus d’orange, des céréales, un yaourt et c’est parti pour trois heures de maths, au programme : de la logique pour le groupe A, des stratégies de base pour le groupe B, de l’arithmétique pour les groupes C et D.

Mis à  part le fait que personne n’avait la clé pour accéder aux salles, puis qu’un tableau était ineffaçable, tous les cours ont pu avoir lieu dans des conditions optimales. En dehors des cours, les pierres de la muraille continuent à  tomber, les stagiaires se donnant à  cÅ“ur joie à  la résolution de ses problèmes.

Après le déjeuner, et avant d’entamer une après-midi toute aussi riche, élèves et animatheurs se sont retrouvés à  l’occasion d’un match de foot. Mais tout à  coup, la chaleur étouffante a laissé place à  des trombes d’eau puis un violent orage de grêle ! Bien heureusement, plus de peur que de mal, tout le monde est allé se mettre à  l’abris suffisamment vite. Afin de souder la cohésion au sein des élèves, ceux-ci ont été répartis par équipes de quatre (un de chaque groupe), uniformément selon leur niveau. Chaque équipe a choisi le nom d’un animal. Dans quelques jours, c’est en équipe qu’ils participeront à  la grande chasse au trésor mathématique !

Après un diner bien mérité, les élèves ont pu assister à  une conférence par Matthieu intitulée “Qu’est-ce qu’une preuve”. Ils ont en particulier pu découvrir l’histoire du théorème des quatre couleurs et comment les mathématiques sont utilisées en informatique pour prouver que des programmes ne contiennent pas de bug.

Jeudi 18 aoà»t : remise des prix

Deuxième jour de cours, approfondissement des thèmes abordés hier, avec toujours le même enthousiasme. Après déjeuner, tous les stagiaires se retrouvent pour la traditionnelle photo de groupe.

L’après-midi, des membres du club de go de Montpellier sont venus présenter leur activité aux élèves du groupe A. Une fois les cours finis, d’autres stagiaires et animatheurs intéressés se sont aussi joints à  la partie. Cette petite pause dans le programme mathématique chargé des plus jeunes leur a fait du bien ; tous se sont bien amusés.

Après dîner, les élèves ont assisté à  la remise des prix de la Coupe Animath, ainsi qu’une présentation des différentes compétitions de mathématiques olympiques existantes : un des objectifs de ce stage est de former les élèves qui participeront à  ces compétitions. Enfin, temps libre avant de se coucher, les élèves ont joué aux cartes et suivi la progression des Jeux Olympiques à  la télévision.

Vendredi 19 aoà»t : fin de la première mi-temps

La météo chaude d’aujourd’hui n’a pas empêché les élèves de se lever avec motivation pour assister aux derniers cours de cette première partie de stage. Ce matin, une agréable surprise attendait les plus jeunes durant leur cours de stratégies de base : en effet, l’équipe des animatheurs a profité des dernières minutes de la matinée pour mettre en Å“uvre de nouvelles méthodes pédagogiques, armés de casiers et de bouteilles. Avec Matthieu L., les élèves du groupe A ont ainsi pu redécouvrir ce principe de manière concrète et ludique.

Le soir, les animatheux qui se connaissent désormais bien entre eux, se sont occupés en petits groupes. Tandis que certains, sereins, ont profité de leur soirée pour bien se reposer, d’autres se sont attelés aux révisions, en revoyant l’inégalité de Cauchy-Schwarz avec Florent, entre autres. Quoi qu’il en soit, tous se sont couchés tà´t pour passer le test à  venir dans les meilleures conditions possibles.

Samedi 20 aoà»t : chasse au trésor

Aujourd’hui, jour du premier test, globalement les élèves étaient peu stressés. Mais les animatheurs étaient présents pour les rassurer et les encourager. Chaque groupe a disposé de 3 heures pour traiter 4 exercices portant sur ce qu’ils ont abordé lors de la première période.

A 14 heures, une conférence très spéciale attendait tous les stagiaires,en effet, une grande chasse au trésor a été organisée en cet après-midi de test.

Le fameux Lo Jack’ le pirate a décidé de mettre les stagiaires au défi, pour cela ses acolytes ont concocté des énigmes et problèmes, du plus tordu au plus amusant, du plus facile au plus ardu…

C’est ainsi que les 21 équipes établies au début du stage se sont surpassées et se sont soudées afin de franchir tous les obstacles, tantà´t en résolvant un problème mathématique, tantà´t en répondant aux énigmes correspondantes. Culture mathématique, chasse aux informations sur les animatheurs, astuces calculatoires et éclairs de génie étaient au rendez-vous.

Ils ont aussi dà» les chercher puisqu’elles étaient soigneusement cachées aux quatre coins du domaine. Dans l’ensemble, les élèves se sont bien amusés, et même si aucune équipe n’est arrivée au bout du difficile parcours, l’objectif est atteint : tous ont passé un très bon moment et se sont changé les idées !

Le soir, les élèves ont conclu cette journée atypique en assistant à  la correction de leurs tests respectifs, avant de rentrer dans leurs chambres se coucher.

Dimanche 21 aoà»t : le TFJM² aux olympiades

Aujourd’hui, en cette journée chaude et ensoleillée, les élèves ont repris les cours.Au programme des cours, géométrie, arithmétique et combinatoire, toujours selon les quatre mêmes groupes.Après les cours, comme à  l’accoutumée, les élèves ont bien décompressé et se sont vidé l’esprit en jouant ensemble et en discutant.

Dans la soirée, une conférence de présentation du TFJM² a été proposée aux stagiaires. Ces derniers ont ainsi pu assister à  un tour blanc animé par les anciens participants, comme s’ils y étaient.

Lundi 22 aoà»t : on fait des tresses

Aujourd’hui, il y a de l’abus : devant la soif de connaissance des élèves, les animatheurs n’ont eu d’autre choix que de prolonger leur cours. Seule la faim les a arrêté. Cependant, le groupe A avait lui son après-midi

Après dîner, Vincent Jugé leur a présenté un exposé sur les tresses (positives) : son sujet de thèse. Un exposé ludique qui a su les intéresser : beaucoup ont posé des questions, jusque tard dans la soirée.

Innovation du jour, un jeu “ninja” qui consiste en un combat non violent basé sur stratégie, esquive et réflexe. Vu leur talent beaucoup de coups loupent leur cible : les ninjas sont dans le vent !

Mardi 23 aoà»t : test final, J-1

Aujourd’hui, le stage a atteint son rythme de croisière, entre les exercices de la muraille, les révisions pour le test de fin de stage, les jeux de cartes pour décompresser, en plus des cours habituels. En cette veille de test, dans l’ensemble les élèves se sont montrés studieux, et certains se sont déjà  projetés en pensant à  l’après-midi libre qui suivra. Cà´té animatheurs, on s’est activé à  la préparation des sujets et des activités à  suivre, et hop ! il est temps pour les stagiaires d’aller se coucher, afin d’être en forme pour demain.

Mercredi 24 aoà»t : libérés, délivrés !

Aujourd’hui, les élèves ont passé le deuxième et dernier test du stage, d’une durée variable selon le groupe.

Au programme de l’après-midi, différentes activités en ville pour se vider l’esprit, au soulagement général des élèves. Laser game, balade en ville, musée d’art : une fois le choix fait, les différents groupes d’élèves sont partis, accompagnés par leurs animatheurs. En tout cas, une chose est sà»re, tous ont l’air d’avoir pris du plaisir et d’avoir bien profité de leur après-midi !

Le soir, une fois de plus, était prévue la correction du test passé le matin. A noter que si les animatheurs n’ont pas toujours fait de cadeau dans leur notation et que par conséquent, quelques-uns ont pu être déçus de leurs notes (qui n’ont bien entendu pas lieu d’être comparées avec quelque résultat scolaire que ce soit), l’équipe des animatheurs est fière de tous ses élèves, de l’investissement et des progrès que tous ont pu accomplir au cours de ce stage !

Jeudi 25 aoà»t : bientà´t la fin…

Aujourd’hui, dernière journée de cours pour les élèves, avec un programme un peu différent des autres jours, puisque l’idée était cette fois d’aborder des sujets plus libres et sortant quelquefois du cadre des maths dites olympiques. Ainsi, les élèves ont pu découvrir les fractales, la géométrie projective, la théorie des graphes ou encore la dénombrabilité, toujours selon les groupes.

L’après-midi, pendant que leurs camarades suivaient leur tout dernier cours du stage, les élèves du groupe C ont expérimenté un nouveau projet, encore en cours d’élaboration : un MOOC, comprenez une plateforme d’apprentissage en ligne qu’Animath entreprend de développer.

Le soir, les élèves ont été réunis pour une conférence de fin de stage. Cette soirée a été l’occasion de faire le point sur quelques formalités, mais aussi de se remémorer les moments marquants du stage, avec des photos mémorables du stage, la remise de prix spéciaux décernés aux équipes, l’attribution par deux élèves de médailles humoristiques, avant de finir par un mot du président d’Animath.

Et c’est ainsi que s’achève la dernière journée des animatheux et animatheurs à  Montpellier, car les meilleures choses ont une fin, et demain viendra le temps pour nos stagiaires de rentrer chez eux !

Nom du club : Club de mathématiques discrètes
Responsables : Gabriel DOSPINESCU, Theresia EISENKà–LBL, Bodo LASS
Responsables associés : Marc PAULY, Petru MIRONESCU, Xiaolin ZENG, Nathanaà«l COURANT, Yassine HAMDI, Victor VERMES
Référent chercheur : Gabriel DOSPINESCU (UMPA UMR 5669 CNRS, ENS de Lyon)
Nombre d’élèves : 50
Publications du club : http://www.ledauphine.com/isere-sud/2012/05/29/la-bosse

Description du club : Ce club s’adresse surtout aux collégiens (à  partir de la quatrième) et lycéens de l’Auvergne-Rhà´ne-Alpes, mais tous les jeunes qui aiment les problèmes de mathématiques et qui veulent apprendre à  les résoudre sont les bienvenus. Il s’agit de pratiquer les mathématiques comme un loisir. Cette activité doit être mise sur le même plan que faire du violon au conservatoire, par exemple. En général, nous proposons deux niveaux, débutant et avancé, permettant à  toutes et à  tous de commencer facilement, même en cours d’année.

L’établissement :
Nom : ENS de Lyon
Adresse : 46 Allée d’Italie
Code postal : 69007
Ville : Lyon
Académie : Lyon

Comment joindre le club :
Téléphone : 04.72.74.98.40
Email : lass@math.univ-lyon1.fr
Site web : http://math.univ-lyon1.fr/~lass/club.html

La France participe cette année pour la deuxième fois Olympiades européennes de mathématiques pour filles (EGMO), qui accueillent 29 pays.

La délégation française est composée de :

 Edwige Cyffers, en Terminale au lycée Louis-le-Grand (Paris)

 Clara Ding, en Première au lycée International (Saint-Germain-en-Laye)

 Cécile Gachet, en Terminale au lycée Charles-de-Gaulle (Dijon)

 Lucie Wang, en Seconde au lycée Louis-le-Grand (Paris)

Margaret Bilu, élève à  l’ENS Paris, est cheffe de délégation, et Diane Gallois-Wang, élève à  l’ENS Paris, est cheffe de délégation adjointe.

Sujets du premier jour, Sujets du second jour

Journal de voyage de l’équipe:

Jeudi 10/04 : Arrivée à  Antalya

Lucie, inaugurant déjà  une habitude qu’elle gardera durant le séjour, arrive avec une demi-heure de retard. Nous nous envolons pour Istanbul, et après une correspondance, nous arrivons sans encombre (malgré tout de même une bonne application de la loi de Murphy) à  Antalya, dans un petit avion étrangement rempli de filles. En attendant la navette, nous commençons à  sympathiser comme nous pouvons avec d’autres équipes. Après un long trajet en car, c’est avec émerveillement que nous découvrons le palace 5 étoiles qui nous logera pendant toute la semaine.

Vendredi 11/04 :

Tandis que Margaret s’attaque aux problèmes du lendemain, nous découvrons le copieux buffet du petit-déjeuner avec notre guide Tidiane. Nous nous promenons ensuite dans l’hà´tel : nous passons à  cà´té des piscines avec toboggans, des courts de tennis, des équipements de fitness et des tables de ping-pong, pour arriver sur la plage. Après cette expédition, nous allons à  la cérémonie d’ouverture. Celle-ci commence par une présentation de la Turquie, peuplée d’êtres étranges volant dans les airs. Après quelques discours à  la gloire des mathématiques et un rapide appel des différentes équipes, nous assistons à  un spectacle de danses traditionnelles, pour terminer en beauté. Puis nous tentons à  nouveau de faire connaissance, notamment en traduisant « J’aime caresser les hérissons recouverts de marmelade. » à  l’équipe irlandaise, et en admirant la mascotte de l’équipe japonaise.

Après un déjeuner pantagruélique, nous sommes freinées dans notre élan vers les autres par l’orage. Nous passons donc l’après-midi dans nos chambres, en compagnie de Diane, des mathématiques, de jeux de cartes et de Nietzsche.

Samedi 12/04 : 1er jour des épreuves

Comme le test commence à  9h00, il nous faut arriver à  8h30 pour respecter tout le protocole pour rentrer dans la salle. Après le cri d’équipe des Japonaises, toutes les équipes finissent par s’installer à  leur place respective o๠trà´nent des petits gà¢teaux, une cannette de jus de fruits, une bouteille d’eau, et la pochette contenant les problèmes. Les photographes prennent alors un dernier petit millier de photos puis l’épreuve commence lorsque les six horloges de la salle battent la seconde décisive.

Nous nous attelons alors à  la résolution des problèmes donnés, à  savoir :

1. un problème d’algèbre sous de légers airs de géométrie

2. un problème de géométrie

3. un problème d’arithmétique

Après 4 heures 30 de travail acharné, nous sortons assez dépitées, même si nous remarquons assez vite que nous ne sommes pas le seul pays à  avoir trouvé les exos difficiles (ficile).
Nous décidons donc de nous remonter le moral l’après-midi en profitant des installations de l’hà´tel : un frisbee, un chat dans la piscine avec les Anglaises qui s’étonnent que nous soyons 5 (“Ah bon ? Diane n’est donc pas une participante ?”), des glaces, un beach volley avec les Slovènes et les Italiennes, et enfin un bain turc avec les Italiennes, qui se transforme un peu en bataille d’eau… En revenant, nous en profitons pour espionner discrètement (scrètement), c’est-à -dire avec nos maillots de bain et la serviette rose de l’hà´tel, Diane et Margaret qui semblent passablement désespérées devant nos copies.

Dimanche 13/04 : 2ème jour des épreuves

Nous espérons toutes pouvoir nous “rattraper” par rapport à  la première épreuve ; et après le même protocole que la veille, nous nous attaquons aux trois derniers exercices de cette compétition. Au menu de ce deuxième jour :

4. un problème d’arithmétique

5. un problème de combinatoire / théorie des jeux (à  notre soulagement général !)

6. une équation fonctionnelle

A la sortie de l’épreuve, nous sommes globalement plus satisfaites que la veille : Cécile, Edwige et Clara pensent avoir réussi le 5 (en fait, nous découvrirons par la suite qu’un passage qui semblait trivial était crucial dans le barème, réduisant à  3/7 le meilleur espoir) tandis que Cécile et Lucie pensent avoir le 4. Diane et Margaret étant parties en excursion, nous profitons de l’après-midi pour faire davantage connaissance avec les autres équipes, maintenant que nous somme libérées des épreuves. Au programme : jeux de cartes avec les Irlandaises et l’équipe indonésienne (i.e. Vanessa) o๠nous sommes rejointes par moments par d’autres pays. Nous en profitons pour bien travailler notre anglais et transmettre le Mao, avant de retrouver Diane et Margaret. Après le diner, tandis qu’elles corrigent nos copies, nous continuons à  jouer aux cartes.

Lundi 14/04 : Excursion

Nous allons visiter les ruines de Perge avec un guide quelque peu soporifique, puis nous nous rendons à  la cascade de KurÅŸunlu. Clara monte sur un chameau et Lucie et Edwige prennent des photos avec un perroquet, avant d’explorer les lieux. Quelques photos plus tard, et après l’achat de souvenirs dans des pièges à  touristes, nous retournons à  l’hà´tel o๠nous retrouvons nos leaders qui nous apprennent nos scores respectifs. Nous retournons ensuite au bain turc puis nous faisons une tournante de ping-pong (2 raquettes pour 6 personnes, c’est possible !). Après diner (ner), nous attrapons l’équipe américaine (ou chinoise ?) avec qui nous jouons aux cartes jusqu’à  une heure avancée.

Mardi 15/04 et Mercredi 16/04 : Cérémonie de clà´ture, sortie en bateau et retour

Après une introduction sur la musique de Game of Thrones, nous avons à  nouveau le droit à  des films sympathiques : un premier montage du film des 3ème EGMO qui laisse présager un véritable chef d’Å“uvre du 7ème art et une présentation de la Biélorussie qui organise l’année prochaine. Arrive ensuite la remise des médailles pour Cécile et Lucie, qui obtiennent une médaille de bronze.

Bravo à  Lucie…

…et à  Cécile!

Nous entamons ensuite un long marathon de photos avec à  peu près toutes les autres équipes, causant quelques douleurs aux joues.

Avec les Ukrainiennes et les Luxembourgeoises

Avec les Américaines, les Irlandaises, les Polonaises, l’Indonésienne, une Luxembourgeoise et une Norvégienne

Avec Tidiane et les Belges

Vient alors le moment du tour en bateau pour aller voir des chutes d’eau d’Antalya.

A bord du bateau, après une tentative vaine de Mafia (l’équivalent de notre Loup-garou) et un repas en présence d’un groupe de musique en pleine forme (pour ne pas dire bruyants au possible), le mouvement de foule nous attire toutes plus ou moins vers la piste de danse. Après cet épisode dansant, nous finissons par remonter sur le pont supérieur du bateau, o๠nous discutons (scutons) avec les Irlandaises et les Américaines sous un ciel bleu de pleine lune.
Nous revenons à  l’hà´tel vers une heure du matin, soit avec plus d’une heure de retard. Après avoir préparé nos valises, nous retournons jouer avec d’autres équipes qui partent durant la nuit. Après le départ de l’Indonésienne et des Américaines, Edwige nous laisse à  son tour pour aller dormir un peu. Le reste du groupe finit donc la nuit blanche en extérieur : en petit comité, nous sortons d’abord sur la plage, puis nous faisons notre sport quotidien en travaillant nos articulations à  notre manière, avant d’aller tester les hamacs à  notre disposition.
Après notre ultime petit-déjeuner à  l’hà´tel, nous partons à  l’aéroport, o๠nous attend une surprise dont on se serait bien passées : nous nous faisons en effet déposer au mauvais terminal, 3 km trop loin. Heureusement, plus de peur que de mal, car nous finissons bien par rentrer à  Paris en avion, en compagnie de la leader italienne qui habite elle aussi à  Paris.

Quelques remarques pour finir :

• Tout d’abord, nous remercions Diane et Margaret pour l’énorme boulot qu’elles ont fourni en corrigeant nos copies (plus ou moins justes). Vraiment, elles ont toutes deux été des leaders formidables, alors on croise les doigts pour qu’elles puissent l’être à  nouveau.
• A notre regret, nous avons constaté que notre pays avait encore du chemin à  faire en matière de patriotisme en compétition mathématique internationale. Ainsi, voici quelques idées pour les olympiades à  venir : un drapeau (le must !), une mascotte, l’organisation au préalable d’une tenue de groupe comme le font d’autres pays, voire d’autres idées plus extravagantes (on se souvient que les Irlandaises donnaient à  tout le monde des stickers de trèfles, ce qui a permis plus d’une fois d’entamer la conversation).
• A celles qui partiront l’année prochaine à  Minsk pour les EGMO : il n’est pas impossible que les Biélorusses aient un a priori péjoratif des Françaises ; si c’est le cas, ce n’est rien, n’y faites pas attention.
• Enfin, pour tous les élèves qui nous lisent : honnêtement, une telle olympiade est toujours une expérience inoubliable : à  la fois de belles vacances et l’occasion de rencontrer plein de gens sympathiques et bien entendu, de faire des maths.