Catégorie : Actualités

Date limite d’inscription prolongée : 28 février 2015 !

Modern Mathematics – International summer school for students est une école d’été internationale de mathématiques qui s’adresse aux élèves et étudiants au potentiel déjà  très affirmé des deux dernières années du cycle secondaire et des deux dernières années du cycle supérieur — ce qui veut dire d’élèves en fin de Première à  des étudiants en fin de deuxième année d’université ou de CPGE. Des mathématiciens très renommés leur proposent des introductions aux sujets de recherche les plus actuels.

La prochaine édition se tiendra du 4 au 14 juillet 2015 à  l’université Jacobs à  Brême en Allemagne. Parmi les conférenciers de cette année : Juan Carlos àlvarez Paiva, John H. Conway, Gerhard Frey, Matthias Gà¶rner, Sarah C. Koch, Rebecca Waldecker, Wendelin Werner, Don Zagier, Gà¼nter M. Ziegler, Freie Università¤t Berlin, Germany.

Cet événement fait suite aux quatre écoles d’été organisée en 2011, 2012 et 2013 :

• la première édition qui s’est déroulée à  Bremen (Allemagne) en 2011 ;
• la seconde édition s’est déroulée à  Lyon en 2012 (sous le nom ISSMYS)
• la troisième s’est déroulée à  Brême en 2013 sous son nom actuel
• la quatrième à  Lyon à  2014

L’objectif de MOMISSS est de favoriser l’émulation mathématique entre les élèves de nationalité différente et les mathématiciens. On peut espérer qu’une dizaine de français participeront à  l’école d’été cette année.

La langue de ces écoles d’été est l’anglais.

Toutes les informations pratiques, le programme et la procédure de sélection sont sur le site

Il me semble que rien de particulier ne m’aidait ou ne me gênait, que rien ne me dégoutait vraiment (à  part les maths !), mais que rien ne me donnait particulièrement envie non plus d’apprendre. Oui avec les maths, j’ai eu un blocage. Définitif.

Ces quelques mots sont ceux de Stéphane Charbonnier dit Charb, dessinateur et directeur de la publication de Charlie Hebdo, prononcés lors d’une interview réalisée en 2013 par les Cahiers pédagogiques.

Tout au long de l’année, des promenades mathématiques se déroulent dans des établissements scolaires, des médiathèques, des entreprises…

Retrouvez tout l’agenda de prévu sur le site de la Société Mathématique de France ou sur notre calendrier : http://smf.emath.fr/agenda_promenades

Date: du 22 au 27 juin 2014

Lieu: campus des Cézeaux, université Blaise Pascal

Académie: Clermont-Ferrand (Jean-Alain Rodier).

Porteur de projet: Thierry Lambre.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques: IREM de Clermont-Ferrand

Mots clefs: robotique, triangle de Pascal, ponts de Kà¶nigsberg, pavages, sécurité informatique (collège) ; arbres, nombres premiers, modélisation, machine de Turing, mécanique des fluides, simulation numérique, auto-similarité (lycée).

Pour cette troisième édition, ce sont 7 filles et 7 garçons de Quatrième, 7 filles et 7 garçons de Seconde, choisis parmi 128 candidats provenant de 51 établissements d’Auvergne, qui ont participé à  ces deux stages organisés conjointement.

Chaque matinée de la semaine a été consacrée aux activités de découvertes de recherche mathématique, sous la forme d’ateliers de 3h avec un enseignant-chercheur du laboratoire de mathématiques. Lors de ces ateliers, les élèves ont rencontré des chercheurs du laboratoire de Mathématiques et du laboratoire d’informatique sur des thématiques totalement nouvelles pour eux. En liaison avec l’évolution des programmes de mathématiques des lycées, une matinée est consacrée à  un atelier d’informatique

Bilan des stages
première partie
deuxième partie

Date: du lundi 14 avril 2014 13h au jeudi 17 avril 2014 à  13h

Lieu: Centre de recherche Inria Bordeaux

Académie: Bordeaux (Agnès Duranthon).

Porteur de projet: Centre de recherche Inria Bordeaux – Sud-Ouest (Lola Kovacic, Brice Goglin).

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques: université de Bordeaux, CNRS (Délégation Aquitaine), LaBRI et IMB, IPB (Enseirb-Matmeca)

Mots clefs: Sciences du numérique – Informatique – Programmation – Optimisation –
Compression de fichiers – Analyse de réseaux – Robotique – Ecole d’ingénieurs – Musée
scientifique – Médiation scientifique – Imprimante 3D – Pico-projets

Ont participé à  ce stage 16 filles et 18 garçons de Seconde issus des lycées d’enseignement général et technologique des 5 départements de l’académie, Dordogne, Gironde, Landes, Lot et Garonne, Pyrénées Atlantiques.

Au programme

 Conférence

 Ateliers / cours participatifs

 Visite et présentation d’une école d’ingénieur et de ses associations d’étudiants

 Visite d’un centre de culture scientifique

 Pico-projets

 Jeu de société

 Séance de Cinéma

Le bilan détaillé du stage

Date: du 23 au 25 juin 2014

Lieu: université de Bourgogne, université des Sciences et Techniques, Dijon

Académie: Dijon (Geneviève Loridon, Robert Ferachoglou).

Porteur de projet: Geneviève Loridon, Robert Ferachoglou, Catherine Labruère-Chazal.

Le stage était prévu pour 30 élèves de seconde.
98 candidatures ont été enregistrées. Devant cet afflux, 4 élèves de plus ont été retenus, ce qui correspondant à  la capacité maximale d’accueil.
Les élèves ont été retenus en fonction des critères suivants :

 le déterminisme géographique et social ;

 l’accès du stage au plus grand nombre de jeunes filles ;

 la motivation et le mérite, tels qu’ils ont été communiqués par les lycées.
Les 34 participants retenus, 24 internes et 10 externes, 13 garçons et 21 filles, se répartissent ainsi :

 en Cà´te d’Or, 12 élèves, 10 externes et 2 internes ;

 dans la Nièvre, 7 élèves, tous internes ;

 en Saà´ne et Loire, 11 élèves, tous internes ;

 dans l’Yonne, 4 élèves, tous internes.

Au programme

• Conférences-débats
  
   Les métiers des mathématiques
  
   Prendre des décisions dans un monde aléatoire
• Visites à  l’université de Bourgogne
  
   Laboratoire de mathématiques et informatique : l’imagerie
  
   Laboratoire de mathématiques et physique : ondes, laser.
• Ateliers
  
   Du ruban de Moebius aux flexagones
  
   Mathématiques et imagerie numérique (niveau 1)
  
   Mathématiques et imagerie numérique (niveau 2)
  
   Arithmétique, logique et jeux
  
   Dynamique des populations
  
   Atelier Casio : sondages en pratique, avec calculatrices et TICE
• Activités en libre service, pendant la durée du stage (pauses et temps libres)
  
   Quizz, énigmes à  résoudre
  
   Des bulles de savon aux surfaces minimales
  
   Documentation mise à  disposition : livres de jeux et énigmes mathématiques, aspects historique et culturel des mathématiques
• Réalisation d’une production (poster) relative à  un atelier, une visite ou une conférence.

Une élève construit son flexagone

Atelier : que se passe-t-il lorsqu’on pratique sur un ruban de Moà«bius une découpe médiane parallèle au bord ?

Atelier avec les calculatrices offertes par Casio France …

Enrico Giusti est un mathématicien italien principalement connu pour ses contributions dans les domaines de calcul des variations, la théorie de la régularité des équations aux dérivées partielles, surfaces minimales et histoire des mathématiques. A sa retraite il a créé à  Florence, également à  Avellino, un espace pédagogique intitulé «Le Jardin d’Archimède ». On pourra en découvrir la richesse en allant sur le site www.archimede.ms. On verra qu’une part de ce lieu est consacré à  l’histoire des mathématiques, la plus grande partie étant occupée par diverses machines conçues soit pour dessiner des objets mathématiques, soit montrant directement dans leur fonctionnement l’emploi de résultats mathématiques.

Dans son exposé, Enrico Giusti nous présentera son jardin, son histoire, ses dimensions, les plantations, les récoltes espérées et effectives, leur gestion. Il nous dira les difficultés qu’il a rencontrées, et peut-être les améliorations qu’il souhaiterait pouvoir apporter.

Merci de vous inscrire en envoyant un mail à  contact[at]animath[point]fr

Jeudi 22 Janvier 2015
11 heures
Institut Henri Poincaré, salle 421
11 rue Pierre et Marie Curie
75005 Paris

Pendant les vacances de Noà«l, notre bureau sera fermé du 24 Décembre inclus au 4 Janvier 2015.

La prochaine journée se déroulera le 11 décembre 2014de 9h à  17h à  l’ENS Rennes et sera dédiée aux élèves de première et terminale S et aux étudiantes de première ou deuxième année.

Le programme de la journée est structuré autour de :

• plusieurs moments d’échanges en petits groupes avec des ingénieures, mathématiciennes, informaticiennes… du milieu de la recherche ou de l’industrie,
• une promenade mathématique (une conférence de vulgarisation)
• une pièce de théà¢tre-forum (théà¢tre interactif),
• un atelier sur les métiers des maths ou sur les stéréotypes qui lient le genre et les sciences.

Programme de la journée :
9h30-10h00 : Ouverture autour de jeux mathématiques
10h00-11h00 : Conférence de Zoudiba Jadda, INSA Rennes
11h00-11h45 : Des métiers et des maths
11h45-12h45 : Repas
12h45-14h15 : Echanges par petits groupes avec des femmes scientifiques
14h15-15h45 : Théà¢tre-forum « Dérivée », pièce de théà¢tre interactive
15h45-16h00 : Conclusion de la journée

Pour en savoir plus, lien de la journée

Date: du 3 au 5 juin 2014

Lieu: INRIA Nancy (hébergement au Lycée Varoqaux)

Académie: Nancy (Philippe Fevotte).

Porteur de projet: (Véronique Poirel).

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques:

Le stage a rassemblé 40 élèves de seconde (30 filles et 10 garçons).
Les retours du questionnaire mettent en évidence un très grand engouement des élèves pour ce stage. La grande majorité des élèves s’est inscrite dans une perspective de découverte (en apprendre plus sur l’informatique, sur les maths, les études, le métier de chercheur, mieux comprendre notre monde numérique), pour confirmer aussi des choix d’orientation (choix de filière, en savoir plus sur les drones,…). Ils sont tous très satisfaits : très bonne ambiance, contenu au-delà  de leurs attentes, de belles rencontres. Les nombreux contenus proposés lors de ce stage leur ont permis d’élargir leur culture autour du numérique (son histoire, les hommes et les femmes qui ont fait l’informatique, les notions fondamentales,…), de mieux comprendre le lien maths/info, de mesurer l’impact du numérique sur les
autres sciences/disciplines, de découvrir les métiers de la recherche (tous notent la passion qui anime les scientifiques), les questions sociétales soulevées et le recul nécessaire pour devenir des citoyens numériques (plusieurs stagiaires soulignent que les échanges nourris pendant les débats leur ont ouvert l’esprit. L’un précise que c’est une excellente préparation aux oraux des concours). Pour certains, ce stage
leur a ouvert de nouvelles perspectives d’orientation. Tous les stagiaires repartent avec des O et des 1 dans les yeux !

Ont été particulièrement appréciés :

• la visite d’un village des sciences du numérique (programme), installé pendant le stage et à  destination d’autres lycéens de l’académie, qui a permis aux stagiaires Math C2+ de mesurer à  quel point le numérique a contribué à  élargir le champ d’action d’un certain nombre de disciplines ;
• la présentation d’activités débranchées ou comment expliquer l’informatique sans
  ordinateur. ;
• l’initiation à  la programmation avec scratch scratchfr.free.fr.

Articles sur le blog Nanscinum

Un stage math/info pour initier les lycéens aux sciences du numérique

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Un village des sciences du numérique au coeur d’Inria Nancy

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Village des sciences du numérique – retour en images

Vidéo du village des sciences du numérique