Catégorie : Actualités

La BNF et la SMF organisent la nouvelle édition du cycle « Un texte, un mathématicien » au grand auditorium de la BNF.

Les conférences se tiendront le mercredi à  18h30 sur le site François-Mitterrand de la BnF (Grand auditorium, Hall Est, Quai François-Mauriac, Paris 13) et sont gratuites.

Programme des conférences du cycle 2013

• 23 janvier 2013 – « Darwin : le hasard et l’évolution » par Sylvie Méléard,
• 13 février 2013 – « Euler et les jets d’eau de Sans-Souci » par Yann Brenier,
• 27 mars 2013 – « D’Alembert : les Lumières et les ondes » par Patrick Gérard,
• 10 avril 2013 – « Karl Là¶wner et les découpages de formes » par Wendelin Werner.

Tous les détails (résumés des conférences et présentations des conférenciers) se trouvent sur le site de la SMF.

Participation des groupes de lycéens

Les conférences du cycle « Un texte, un mathématicien » sont de formidables vecteurs pour illustrer les thèmes de recherche mathématique actuels tout en les replaçant dans leur contexte historique. Elles se tiennent dans un des hauts lieux du partage et de la préservation du savoir: la Bibiothèque nationale de France.

Les partenaires s’unissent pour permettre aux groupes de lycéens d’assister aux conférences dans les meilleures conditions et profiter de l’occasion pour découvrir les ressources de la bibliothèque.

En pratique, les partenaires proposent :

• d’inscrire les groupes d’élèves de Première S et de Terminale S accompagnés de leur professeur pour leur assurer la priorité dans l’auditorium
• de permettre aux établissements participants d’accueillir en leur sein chercheur en mathématique pour une pré-conférence de préparation au thème de la conférence à  la BNF.
• d’offrir à  des groupes de lycéens, utilisateurs potentiels de la bibliothèque, une découverte des ressources de la BNF.

Les formules de découverte proposées incluent :

• présentation des ressources de la BNF et accès à  la Salle C ;
• visite de la BNF ;
• visite commentée de l’exposition « L’age d’or des cartes marines. Quand l’Europe découvrait le monde » ;
• visite commentée de l’exposition « Les Globes de Louis XIV ».

Toutes ces activités sont gratuites.

L’offre pédagogique :

Les différentes combinaisons d’activités pédagogiques sont :

• visite des ressources documentaires, de la salle C et de l’exposition « Les Globes de Louis XIV » : 16h20-17h45
• visite de la BnF : 16h45-17h45
• visite de l’exposition « L’à¢ge d’or des cartes marines » : 16h45-17h45 (uniquement le 23/01)
• visite de l’exposition « Les Globes de Louis XIV » : 16h45-17h45 (les 13/02, 27/03 et 10/04).

Inscription

Le formulaire d’inscription pour le cycle des conférences 2013 est maintenant en ligne.

Henri Poincaré, un des plus grands mathématiciens de la fin du XIXème et du début du XXème siècle, est mort en 1912. A l’occasion du centenaire de sa disparition, un certain nombre de manifestations sont organisées un peu partout en France. L’institut Henri Poincaré organise une journée destinée au grand public le 17 novembre 2012 :

10 heures avec Henri Poincaré

à  la Sorbonne, 47 rue des Ecoles, Paris 5ème.

Le matin, à  partir de 10h, dans le salon d’honneur de la Sorbonne, un certain nombre de stands présenteront différents aspects des mathématiques de manière attrayante : présentations par des élèves, par des associations, jeux mathématiques, bandes dessinées. Un spectacle de clowns mathématiciens et des tours de magie seront présentés. Il y en aura pour tous les goà»ts et tous les à¢ges !

L’après-midi, à  partir de 13h30 dans le grand amphithéà¢tre, deux conférences par Tadashi Tokieda et Etienne Ghys — deux conférenciers merveilleux — seront accessibles aux grands collégiens, lycéens, professeurs… et au grand public.

Le programme détaillé est accessible ici. . Attention ! Les deux parties du programme sont sur inscription.

Cette journée grand public sera suivie d’un [colloque de recherche mathématique autour de l’héritage de Poincaré.

 >http://www.poincare.fr/actualite/evenements?task=view_event&event_id=19] du 19 au 24 novembre.

Date: 29, 30 et 31 octobre 2012

Lieu: Université Montpellier 2, Place Eugène Bataillon, Montpellier.

Académie: Montpellier (Gilles HALBOUT, Martine LIZAMBERT).

Mots clefs: métiers des mathématiques, réalité virtuelle, technologie, courbe de bézier, algorithmique, mathématiques appliquées.

Ce sont 35 élèves de première S qui se réunissent pour cette édition du stage MathC2+ à  l’Université Montpellier 2.

L’exposition “Pourquoi les mathématiques ?” sera à  Montpellier de 30 octobre et jusqu’au 20 décembre 2012. Elle a été réalisée en 2006 ; depuis 5 ans cette exposition très interactive propose de montrer aux visiteurs que les mathématiques sont :

• intéressantes, étonnantes et utiles,
• accessibles à  tous,
• très présentes dans la vie quotidienne,
• qu’elles débouchent sur de nombreux métiers,
• et qu’elles jouent un rà´le primordial dans la culture, le développement et le progrès.
  Renseignements et inscriptions ici

le 12 décembre 2012 pour les élèves de Première S et Terminale S.

Elles se déroulera à  l’Institut Henri Poincaré, 11 Rue Pierre et Marie Curie, 75005 Paris.

Programme

Le programme de la journée est structuré autour :

• plusieurs moments d’échanges en petits groupes avec des ingénieures, mathématiciennes, informaticiennes… du milieu de la recherche ou de l’industrie,
• une promenade mathématique (une conférence de vulgarisation),
• une pièce de théà¢tre-forum (théà¢tre interactif),
• un atelier sur les métiers des maths ou sur les stéréotypes qui lient le genre et les sciences.

Le programme détaillé de la journée:

Inscriptions

Suite au succès des précédentes journées, afin de donner l’opportunité à  un maximum d’établissements d’inscrire les élèves, nous allons restreindre dans un premier temps les inscriptions à  15 élèves par établissement et par journée au maximum.

Les professeurs qui désirent inscrire un groupe d’élèves sont invités à  remplir le formulaire de pré-inscription. Ils recevront alors la suite des instructions par email. Il faudra retourner les conventions de stage complétées pour chaque élève participante:

Les élèves qui souhaitent s’inscrire à  titre individuel sont les bienvenues! Elles sont invitées à  se mettre en contact avec les organisateurs par email, à  l’adresse fillesetmaths@animath.fr. Ceux-ci leur transmettront alors la convention de stage à  remplir et faire visée par l’équipe pédagogique et leur représentant légal.

Plus de 110 jeunes mathématiciennes et mathématiciens (de la première à  la deuxième licence) du monde entier se sont réunis à  Lyon du 20 au 30 aoà»t pour l’International Summer School of Mathematics for Young Students.

Autour d’un programme scientifique intense, les étudiants ont pu se familiariser avec certains sujets de mathématiques actuels grà¢ce aux cours dispensés par les mathématiciens les plus renommés.

Le reportage vidéo ISSMYS est aussi en ligne sur le site de ENS Lyon, à  ce lien.

Louise Gassot, tu suis la préparation olympique depuis la seconde : tu as participé à  quatre stages olympiques d’Animath, au club de mathématiques discrètes de Bodo Lass, et cette année, c’est toi qui as obtenu le meilleur score aux tests de sélection de l’Olympiade Française de Mathématiques. Tu as donc été sélectionnée pour les Olympiades Balkaniques et les Olympiades Internationales de Mathématiques, d’o๠tu as ramené deux médailles. Aux Olympiades Internationales, seules 5 filles au monde ont été mieux classées que toi. T’es-tu sentie bien préparée pour ces épreuves, ou souhaiterais-tu que l’on change quelque chose à  notre préparation olympique ?

Les problèmes des OIM sont différents des problèmes scolaires, parce que c’est une compétition internationale o๠tous les pays n’ont pas le même programme. On découvre de nombreux domaines des mathématiques que l’on n’a jamais abordés à  l’école. De plus, les problèmes ne comportent pas d’étape pour guider vers une solution. Quand on commence, c’est assez déroutant. Heureusement, les préparations de l’OFM, d’Animath et du club de Bodo et Thérésia permettent d’y voir plus clair. Cette formation est indispensable pour les épreuves. Par exemple, on a étudié de nombreuses fonctions à  l’école, mais résoudre une équation fonctionnelle, comme celle du problème 4 de cette année, est un exercice tout à  fait différent !

En outre, pour les olympiades, tous les résultats doivent être démontrés. La rigueur du raisonnement est le point le plus important pour les problèmes. Pour cela, cette formation m’a apporté une approche précieuse pour les olympiades.

Dans le problème 5 de l’Olympiade Internationale, ta figure géométrique t’a permis de conjecturer un résultat, et ainsi de faire la 2ème partie de la démonstration. Que penses-tu de l’utilité de faire de belles figures ? de la possibilité de faire des raisonnements justes sur des figures fausses ?

Je pense que tracer des figures précises m’a souvent aidée. Lorsqu’on a l’impression qu’une propriété est vérifiée sur une figure précise, elle est souvent justifiée, et ces indices aident à  trouver les résultats intermédiaires qui jalonnent le raisonnement.

La figure juste est utile, mais, comme on prend du temps pour la tracer, dans certains cas, il faut faire des croquis pour la préparer et mieux placer les éléments pour la rendre plus claire. Le plus dur, c’est ensuite de trouver le juste équilibre entre une figure suffisamment propre, donc utile, et le temps passé à  la tracer. Ce qui compte pour gagner des points, c’est ce que l’on est parvenu à  démontrer par des raisonnements.

Depuis quand te prépares-tu aux OIM ?

Avant de rentrer en seconde, Animath m’a proposé de passer un test pour un stage olympique d’été. Sur les résultats de ce test, j’ai pu bénéficier de ce stage. Ensuite, j’ai passé le test pour l’OFM et j’ai été prise. L’année suivante, j’ai fait pareil. Je n’ai pas pu aller aux OIM en seconde ni en première, mais en terminale, j’ai trouvé les travaux de l’OFM beaucoup plus abordables. J’ai alors participé aux OBM et aux OIM, o๠j’ai obtenu 2 médailles.

Et à  part les maths ?

Je fais de la musique : je joue du violoncelle et du piano en conservatoire, j’ai passé mon CFEM en piano cette année. J’ai joué avec l’orchestre de mon lycée ces 2 dernières années. Cà´té sport, je fais du badminton en club. Sinon, j’aime beaucoup lire, voyager et dessiner.

As-tu déjà  choisi ta future profession ? Quel profit penses-tu tirer de tes activités olympiques pour tes études et pour ta carrière ?

Je n’ai pas encore d’idée très précise pour ma future profession. Les deux années de classe préparatoire à  venir me laissent encore le temps de mà»rir mon choix.

J’ai trouvé les activités olympiques très intéressantes. Elles m’ont permis de partager des connaissances et des façons de résoudre des problèmes avec d’autres personnes. De plus, on découvre des méthodes de raisonnement indispensables en sciences dans les études supérieures. En ce sens, je pense que cette expérience sera certainement profitable pour mes études puis ma carrière à  l’avenir.

Cyril, peux-tu te présenter en quelques mots ?

Je suis élève au lycée Jean-Baptiste Say (Paris) ; je sors de première S et j’entre en TS. J’ai remporté cette année les olympiades académiques de 1ère à  Paris et le premier prix du classement national, ex-aequo avec Nathanaà«l Courant du lycée La Martinière Monplaisir de Lyon. J’ai aussi obtenu une médaille de bronze aux Olympiades Internationales de Mathématiques (OIM) en Argentine.

Quand as-tu commencé à  t’intéresser aux mathématiques ?

J’ai toujours eu beaucoup de plaisir à  faire des mathématiques. Au début, c’était au travers de jeux de logique à  disposition à  la maison et d’exercices proposés à  l’école. Ensuite j’ai participé au Combi-Logique du salon «Â Culture et Jeux Mathématiques  » de Paris et depuis des années je prends part au concours Kangourou.

Comment t’es-tu préparé aux olympiades académiques et internationales ?

C’est seulement en seconde que j’ai découvert l’existence de ces concours. Je me suis alors mis à  lire des livres et des articles de mathématiques et, depuis deux ans, je vais régulièrement au club de mathématiques discrètes de Lyon animé par Bodo Lass et Theresia Eisenkà¶lbl, à  Lyon, ce qui m’a fait nettement progresser.

Je participe également à  des stages de mathématiques organisés par Animath. A la Toussaint 2010, j’étais présent au stage junior de Cachan, puis je me suis qualifié dans la foulée pour celui de Grésillon de l’été 2011. Ces deux stages m’ont permis de découvrir de nouveaux concepts. J’ai aussi participé au stage «Â 0 en maths  » organisé par l’association «Â Science Ouverte  » à  l’institut Henri Poincaré.

A ma rentrée en classe de Première, j’avais pour objectif de me qualifier pour les Olympiades internationales. Pour cela, j’ai suivi l’entraînement de l’Olympiade française de mathématiques (OFM), proposé à  des élèves choisis en début d’année scolaire et susceptibles de faire partie de l’équipe de France l’été suivant.

Après avoir appris ma sélection aux OIM, j’ai revu les polycopiés du site Animath et refait les devoirs de l’année. Je me suis ensuite préparé aux deux tests de quatre heures et demie caractéristiques des OIM en m’exerçant avec les tests de sélection des pays mieux classés que la France.
Cette préparation m’a permis d’obtenir une médaille de bronze. J’ai pris beaucoup de plaisir à  participer à  cette compétition en Argentine. J’ai partagé de bons moments avec les membres de l’équipe de France et de celles du monde entier.
Je vais maintenant préparer la sélection pour les OIM de 2013 qui se dérouleront cette fois en Colombie. Je participerai, pour cela, en aoà»t, au stage de Montpellier organisé par Animath.

Et à  part les maths ?

J’aime beaucoup la musique. Je joue de la clarinette depuis huit ans, et j’ai étudié le solfège pendant une dizaine d’années. Ma préférence va à  la musique contemporaine, celle de Boulez, Dutilleux, Messiaen, Dusapin, Ligeti, Stockhausen et d’autres, mais j’aime aussi beaucoup la musique classique.

Depuis de nombreuses années, j’adore l’histoire, notamment celle du «Â monde contemporain  ». J’ai eu la chance d’avoir d’excellents professeurs qui ont su m’accompagner dans ce domaine.
J’aime aussi la littérature française et étrangère. Je lis beaucoup. La lecture me fournit de multiples références qui me sont utiles dans la vie de tous les jours.

Cà´té sport, le handball a longtemps été l’un de mes passe-temps favoris. Au collège j’ai fait partie pendant quatre ans d’une classe « section sportive de handball » avec horaires aménagés. J’ai eu la chance de participer ainsi à  de nombreuses compétitions. Aujourd’hui, je pratique la natation et parfois le basket.

Il y a aussi les copains, la famille et, bien sà»r … les blagues.

Et l’avenir ?

Tout reste flou pour moi. Si ce n’est que les classes préparatoires scientifiques semblent être le passage que j’emprunterai.

L’Académie des sciences organise un «speed-dating » scientifique : le
“Speed Sciences”, qui aura lieu le samedi 13 octobre à  l’Académie des
sciences, 23 quai de Conti à  Paris. Un concours est proposé par l’Académie des Sciences avec la collaboration de la société
Milbox — les 100 gagnants auront ainsi la possibilité de rencontrer des scientifiques de renom, de nombreuses fois primés par les
récompenses et prix internationaux parmi les plus prestigieux ! Le concours
est ouvert à  tous les participants à¢gés de 16 à  20 ans, du 15
aoà»t au 20 septembre.

Le jury souverain dans ses choix déterminera les
gagnants.

Le concours est proposé en ligne. Il comporte 12 questions, les questions 1 à  10 étant notées sur la base d’un point, les questions 11 et 12 sur la base de 5 points.

Les gagnants seront avertis par
mail et courrier à  partir du 20 septembre. L’Académie prend en charge tous
les frais de déplacement des gagnants du concours. Ils seront contactés
individuellement pour l’organisation des modalités de leur transport.

Tous renseignements et les questions du concours