Cette convention, qui sera bientôt signée, doit permettre avec les soutiens de Campus France l’implantation et le suivi de clubs lycéens de mathématiques périscolaires dans huit pays d’Afrique subsaharienne.
Animath et Campus France conviennent de coopérer ensemble pour :
- favoriser l’implantation et le suivi d’activités périscolaires en mathématiques dans les pays francophones de l’Afrique sub-saharienne ;
- mettre en place dans ces pays des sessions de formation à l’animation d’activités périscolaires.
Ces activités se dérouleront en favorisant la naissance et le suivi de clubs lycéens périscolaires de mathématiques. Le fonctionnement de ces clubs est défini dans une charte (voir ci-dessous).
Charte des clubs de mathématiques Animath à l’étranger
Objectifs
Les objectifs poursuivis par Animath et soutenus par Campus France sont les suivants :
- favoriser le développement scientifique des pays africains concernés en aidant à faire émerger des groupes de lycéen·ne·s très motivé·e·s susceptibles d’entreprendre des études supérieures scientifiques ;
- dynamiser l’enseignement des mathématiques dans ces pays ;
- favoriser l’intérêt pour de futures études en France auprès de lycéen·ne·s et étudiant·e·s africain·e·s motivé·e·s par les mathématiques et/ou l’informatique ;
- développer la dimension francophone en contribuant à créer un réseau francophone des participant·e·s et ancien·ne·s participant·e·s (élèves et enseignants) des clubs mis en place.
Formation
Campus France et Animath se proposent de coopérer pour organiser dans plusieurs pays africains des sessions intensives d’au moins 5 ou 6 jours, sessions destinées :
- d’une part aux élèves des clubs de mathématiques déjà implantés ou en voie de l’être ;
- d’autre part aux animateurs et animatrices, ou animateurs et animatrices pressenti·e·s, pour encadrer des activités périscolaires en mathématiques.
Pour chaque pays participant, au moins une telle session sera organisée chaque année. D’autres sessions pourront être organisées pour y réaliser des initiations à la recherche en mathématiques auprès d’étudiants en licence. Certains de ces étudiant·e·s pourront ensuite recevoir d’Animath une recommandation en vue d’une inscription en master dans une université.
Il s’agit donc de :
* initier puis garder le contact avec quelques clubs en animant directement des stages et en organisant un suivi via Internet tout au long de l’année ;
* contribuer par ces stages à l’accompagnement des animateurs et animatrices sur place ;
* organiser des ressources dématérialisées pour aider à l’animation et garder le contact ;
* favoriser ce qui peut contribuer à la mise en œuvre et à la valorisation d’activités périscolaires ;
* mettre en place un suivi à long terme des étudiant·e·s ayant participé activement à ces clubs lycéens ;
* favoriser l’attractivité française pour des études universitaires scientifiques.
Dans quels pays ?
A ce jour, les pays concernés sont :
- Le Cameroun : un club Animath y existe depuis 2010 au Lycée Japoma de Douala.
- Le Congo-RDC où huit clubs Animath existent depuis 2015 et 2016.
- Le Congo-Brazzaville, où le lancement de trois clubs est prévu.
- Le Bénin : une première session Animath y a été réalisée en septembre 2016 avec l’Institut de Mathématiques et Sciences Physiques du Bénin et l’African School of Economics. La création de trois clubs est envisagée.
- Le Sénégal : demande de participation et de création de clubs de mathématiques émanant du Réseau des Clubs Scientifiques du Sénégal.
- La Côte d’Ivoire : accord reçu en provenance de la vice-présidente et de l’UFR de Sciences de l’Université Nangui Abrogoua.
- Le Burkina-Faso : accord reçu de l’Université Nazi Boni, département de mathématiques et informatique.
- Le Gabon : contact personnel avec le directeur de l’inspection générale de mathématiques.
- Le Tchad : demande de coopération transmise récemment à Campus-France.
